一、指导思想
本学期课堂教学调研，继续以“聚焦课堂教学，提升教学质量”为中心，牢固树立向教学管理要质量，向师资队伍建设要质量的指导思想，通过教学质量监控工作常态化，进一步加强课堂教学环节的督查与指导，不断提升教师学科教学的整体水平，促进学校人才培养质量不断提高。
二、工作目的
（一）落实学校教学诊断与改进工作和教学常规管理工作措施，深入全面了解教师教学工作情况，规范教师教学行为；
（二）继续促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，不断提高教学质量，促进学生综合素质的提高；
（三）客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、督导小组的职责和分工
（一）完善督导队伍：结合学校“聚焦课堂教学”提升课堂教学质量重点工作开展的需要，各教学系部在原有基础上完善教学督导组建设，督导组由系部主任担任组长。
（二）工作职责：全体督导员负责对调研的被听课教师的教学常规工作进行检查和考评，并对调研情况进行总结和通报。
（三）分工情况：各系督导组根据本方案按照所在系进行交叉听课，校领导、教务处、督导处、基础部等行政督导员由督导处安排到各系参加调研。各督导组负责人根据对应系部任课情况两两组合分组听课,新进校教师必听。为保证督导调研效果，调研为期四个月（3月15日-6月11日），本学期督导每一组合听课6-8节/学期，尽量每月平均安排。各督导组组长负责建立企业微信群，转发课表给各组员，确定组合方式，约定听课时间，并告知其他组员。调研尽量做到文化基础课、专业基础课、体育课、一体化和实训课选课均衡，避免重复、多次听同一教师课的情况出现。
每次听课调研后应及时与被听课教师交流，填写相应的表格（教学优秀的可作为优质课推荐，直接在听课表上注明即可），并上交系部汇总统一交督导处，由督导处汇总后进行排名，通报教务处及各系部。各系部根据汇总情况，认真分析本部门教师教学情况，对获评优质课的老师给予表彰，组织观摩学习；对需跟踪听课教师，则组织跟踪指导，以提高教学水平和能力，并择期组织复听。确定复听日期后，教务处、督导处等部门将安排人员共同参与。
（四）各系须向对应督导组组长发送本系的课表电子稿，组长负责转发给组员，确定组合方式，约定听课时间。
（五）督导组分组安排：以系部督导组成员为主，系部主任为督导组组长，督导人员不足部分由督导处统一调配。安排名单如下：
校领导组：各系随机听课。
建筑系听轨道系的课，组长：黄建国，成员：徐萍、鞠志祥、吴小贵、张英、王毅芳、孙书娟。
工管系听环艺系的课，组长：冯均州，成员：钱苏、练志兰、刘霞、安彦、孙宜宾、杨芳、沈淑娴。
环艺系听建筑系的课，组长：陈鑫，成员：武德芳、许松、裴元生、张建雄、黄旭艳、杜利军、欧阳仁蓉。
商贸系听汽车系的课，组长：罗明，成员：王艳、张李丽、郭静、童结红、田小农、梁勤勤。
轨道系听工管系的课，组长：徐新玉，成员：艾德臻、李英、朱小芹、丛俊华、郭清平。
汽车系听商贸系的课，组长：徐兴振，成员：严志峰、郭有瑞、黄蓓蕾、徐蕾、王珊珊、李文阳、薛晓煜。
四、调研时间
2020-2021第二学期（3月15日-6月11日）
五、调研内容
推门听课，检查教学进度、教案和教学反思、作业批改情况、择优推荐优质课等。
六、调研原则
调研过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、调研要求
（一）备课：要有明确的教学目标，符合人才培养方案要求；有重难点，符合学生学情；备课与教学同步，课后要有教学反思。
（二）作业批改：要求教师全批全改，批改符号规范，批改后有错的必须要求学生纠错，确实达到查缺补漏之目的。
（三）综合评价：通过督导调研，帮助教师总结成功经验，诊断不足，调整教学方法，努力提高教学质量。鼓励推选优质课。
（四）督导调研要保持学期常态化推门听课，每位督导员每学期听课6节-8节，每人（组）不超过3节/月，以保证听课质量和学期常态化督导。每次教学调研均需在课后与教师及时反馈交流。各系收集当月听课表等资料最迟每月末交督导处，以便及时汇总、反馈、跟踪，最后一次提交资料截止时间为6月18日。
督导处、教务处
2021.3.10